Retrato de Utrilla.

Es el funcionario jefe de la prisión, accedió a este puesto por recomendación. Ante los jefes tiene un comportamiento correcto, pero, en realidad, es una persona agresiva y su única intención es pisotear los más débiles y consume alcohol en el trabajo. Es un agente de la vieja escuela y ésta es la única ley que entiende. Asesina a Elena por error, sin saber quien era en realidad, dirigiéndose a la comisaría para disculparse, pero recibe un ataque por sorpresa.

Retrato de Releches.

Es un preso  alto y delgado, con ojos pequeños y alargados, con orejas grandes y con barba recortada. Su piel es blanca, sus cejas grandes y alargadas y su boca robusta. Es un yonqui (adicto a la heroína) amigo de Malamadre. A causa de su adición, tiene problemas al hablar.

Es fiel a sus compañeros de celda y participante de la revuelta contra los policías por los malos tratos en la cárcel.

                                                                  

Retrato de “Calzones“

Hombre alto y delgado, con ojos pequeños y achinados y piel blanca. Sus orejas son pequeñas y pegadas al cráneo y su pelo es largo. Su nariz es fina y su boca, pequeña. Sobre ella tiene un bigote que continúa en una barba poco poblada.

“Calzones” es un funcionario de prisiones que se hace pasar por un preso para salvar su vida en el motín. Es un hombre humilde y fiel, razonable e inteligente que termina ayudando a los presos en el motín. Aunque al principio quiere escapar, con la muerte de su mujer a manos de un funcionario cambia de bando. 

Retrato de Apache.

Un preso alto y musculoso, de piel oscura de origen colombiano y rasgos de indio. Por eso sus compañeros de prisión le llaman ‘’Apache’’. De ojos pequeños y nariz ancha.

Es reservado, astuto y observador. Como el chivato de la cárcel, pasa información a la policía a cambio de que lo dejen trapichear con droga. Mata a Juan (‘’el Calzones’’) porque  el funcionario que se hacía pasar por preso sabía que él era el chivato de la cárcel.

Retrato de "Tachuela".

“Tachuela” es un hombre bajito y fuerte, con la piel clara y velluda. Tiene los ojos  pequeños y claros, las cejas finas, la nariz no muy grande y la boca ancha y con un bigote grande.

Es mano derecha de “Malamadre” y siente celos de “Calzones” cuando el funcionario se gana la confianza de “Malamadre”.

RETRATO DE " MALAMADRE "

Malamadre es un hombre alto, fuerte y calvo. Con ojos oscuros y terroríficos y piel clara y lisa. Tiene las orejas grandes, la barba espesa y negra, que recubre su ancha mandíbula, y una nariz un poco más grande de lo normal.

Malamadre, que tiene el poder en la cárcel es mandón, agresivo, impaciente y peligroso. Había formado parte de muchos motines, pero siempre era fiel a sus compañeros de prisión.

Celda 211.

‘’Celda 211’’es una película española dirigida por Daniel Monzón y protagonizada por Luis Tosar ( Malamadre ), Alberto Ammann ( Juan Oliver ), Antonio Resines ( Utrilla ), Carlos Bardem ( Apache ), Luis Zahera ( reluches ), Vicente Romero ( Tachuela).

Juan, funcionario de prisiones, se presenta en su nuevo destino un día antes de su incorporación oficial. Allí, sufre un accidente minutos antes de que se desencadene un motín en el sector de los FIES, los presos más temidos y peligrosos. Sus compañeros no pueden más que velar por sus propias vidas y abandonan a su suerte el cuerpo desmayado de Juan en la Celda 211. Al despertar, Juan comprende la situación y se hará pasar por un preso más ante los amotinados. A partir de ese momento, nuestro protagonista tendrá que jugársela a base de astucia, mentiras y riesgo, sin saber todavía qué paradójica encerrona le ha preparado el destino.

COACH CARTER

Estamos ante una película de temática deportiva que puede servir para reflexionar sobre una serie de valores positivos y necesarios como la importancia del esfuerzo y el trabajo en equipo. Samuel L. Jakson interpreta a un entrenador -Ken Carter- que se hace cargo de un equipo de un instituto de Richmond (Virginia) que la temporada anterior no ha ganado ninguno de sus partidos.

¿Expulsión o integración? El caso de Leonarda Dibrani.

El caso de Leonarda Dibrani, la niña gitana de trece años, detenida en plena excursión escolar para ser deportada con el resto de su familia a Kosovo, que hemos conocido a través de dos artículos de prensa publicados en el diario El País, ha servido para debatir en clase la situación de los gitanos procedentes de los países del Este en nuestro país y los problemas de convivencia derivados de lo que en ocasiones podría calificarse como "comportamientos inadaptados".

Tras ello, cada uno de nosotros ha escrito un pequeño texto argumentativo expresando su opinión razonada sobre lo que se debería hacer para solucionar estos problemas de convivencia. ¿Hay que expulsar a los gitanos del Este de Europa? ¿Es esa la solución que las democracias europeas deben adoptar?

No solo los perros lamen.

La historia le sucedió a una niña de 9 años, hija única de padres de gran influencia en la política local; esta niña tenía todo lo que hubiese querido y deseado una niña normal con buena educación, pero con una soledad incomparable. Sus padres solían salir a fiestas de caridad y reuniones del ámbito político, y la dejaban sola.

Todo cambió cuando le compraron un cachorro de raza grande (esto para que cuidase a la niña cuando creciera), pasaron los años y la niña y el perro se volvieron inseparables. Una noche como cualquier otra los padres fueron a despedirse de la niña; el perro, ya acostumbrado a dormir con la niña, se postraba abajo de la cama.

Los padres se fueron y pronto la niña se sumió en un sueño profundo, ya aproximadamente como a las 2:30 de la madrugada, un fuerte ruido la despertó, eran como rasguños leves y luego más fuertes. Entonces, temerosa, bajó la mano para que el perro la lamiese (era como un código entre ella y el perro) y lo hizo y entonces ella se tranquilizó y durmió otra vez.

Cuando ella se despertó por la mañana descubrió algo espantoso: En el espejo del tocador había algo escrito con letras rojas. Cuando se acercó, vio que era un rastro de sangre que decía así:  "NO SÓLO LOS PERROS LAMEN". 

Entonces dio un grito de terror al ver a su perro crucificado en el suelo de su habitación.

Se dice que cuando los padres la encontraron ella no hablaba de otra cosa más que de "¿quién me lamió?" y decía el nombre de su perro, se volvió loca y hasta la fecha está en un manicomio y sus padres, tratando de olvidar lo que hallaron en el cuarto y a su hija, se fueron al extranjero.

Y la incógnita más grande es: según los que fueron a investigar al cuarto de la niña, el perro ya estaba muerto, es decir crucificado en el suelo, desde hace horas. ¿Quién le lamió la mano a la niña debajo de la cama?N

La noche de Halloween.

Halloween, también conocido como Noche de Brujas o Noche de Difuntos, es una fiesta de origen celta que se celebra internacionalmente en la noche del 31 de octubre, sobre todo en países anglosajones como Canadá, Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido, y, en menor medida, en Argentina ,Chile, Colombia, México, Perú o el conjunto de Latino América, y gran parte de España. Sus raíces están vinculadas con la conmemoración celta del Samhain y la festividad cristiana del Día de Todos los Santos, celebrada por los católicos el 1 de noviembre. Se trata en gran parte de un festejo secular, aunque algunos consideran que posee un trasfondo religioso. 

Los inmigrantes que llegaron de Irlanda, transmitieron versiones de la tradición a América del Norte durante la Gran hambruna irlandesa. A pesar de ser países netamente anglosajones,en Australia y Nueva Zelanda, no es tan observada como en otros países. El día se asocia a menudo con los colores naranja, negro y morado y está fuertemente ligado a símbolos como la jack-o'-lantern o farolas hechas de calabaza. Las actividades típicas de Halloween son el famoso truco o trato y las fiestas de disfraces, además de las hogueras, la visita de casas encantadas, las bromas, la lectura de historias de miedo y el visionado de películas de terror.

DÍA DE TODOS LOS SANTOS

El Día de Todos los Santos es una tradición católica instituida en honor a todos los santos, conocidos y desconocidos del mundo moderno, según el papa Urbano IV, para compensar cualquier falta a las fiestas de los santos durante el año por parte de los fieles. En España y en otros muchos lugares del mundo se celebra la tradición de honrar y traer a nuestra memoria a las personas que han muerto.

En muchos países el invierno está asociado a la estación más lúgubre y fría. La "muerte" de la Naturaleza (antes del sobre calentamiento del planeta, se iniciaba cuarenta días después del equinoccio de otoño (22 de septiembre), precisamente con el Día de Todos los Santos, el 1 de noviembre. Se rinde culto a los muertos y en estos días (el día 2 es el día de las almas, día de los muertos) y se vinculan con la vuelta de sus almas durante estos días y a diversas manifestaciones de su presencia entre nosotros.

Este día de Todos los Santos se celebra en los países que fueron colonias españolas.

La fiesta de los toros.

Hemos debatido en clase si la fiesta de los toros debe ser continuada o no. A continuación  todos vamos a poner un comentario sobre nuestra opinión acerca de este tema. Para ellos hemos construidos textos argumentativos.

Matar a un ruiseñor.

Basado en la novela del mismo nombre, que fue galardonada con el Premio Pulitzerr en 1961. La autora, Jean Louise Finch, evoca una época de su infancia en Alabama (EE UU), cuando su padre, Atticus, decidió defender ante los tribunales a un hombre negro acusado de violar a una mujer blanca.
Matar a un ruiseñor muestra una comunidad dominada por los prejuicios raciales, la desconfianza hacia lo diferente, la rigidez de los vínculos familiares y vecinales. Y con un sistema judicial sin apenas garantías para la población negra. Un auténtico clásico de la literatura estadounidense del siglo XX que ha cautivado a millones de lectores. En 1962, Robert Mulligan la llevó al cine es una oscarizada producción con Horton Foote y Gregory Peck en los papeles protagonistas.

Desayuno de bienvenida

Desayuno de comienzo de curso. Echamos de menos a Juana y, sobre todo, a Gema. ¡Esperamos que en Bornos te vaya estupendamente! ¡Vuelve pronto a vernos!

La mujer y el deporte.

                                                                 INTRODUCCIÓN

La participación de las mujeres en la actividad física y en el deporte ha sido, y todavía es en la actualidad, menor que la de los hombres. Esto no es un hecho casual ni aislado, ya que la participación de la mujer es menor en los ámbitos que tradicionalmente se han considerado públicos como el mundo laboral, político, cultural, etc. y el deporte es uno de ellos.

El acceso de las mujeres al ámbito deportivo ha sido tardío y ha estado lleno de dificultades. Ellas han tenido que ir superando barreras creadas por estereotipos sociales y culturales. Han tenido que luchar contra ideas del tipo: la mujer es inferior a los hombres en las actividades deportivas, posee menor capacidad física, su cuerpo se masculiniza con la práctica de ejercicio, no muestra gran interés hacia la práctica deportiva, existen algunos deportes apropiados para ellas y otros no…

Dificultades y obstáculos que han ido venciendo y que en parte tienen su origen en la propia gestación del deporte moderno. El deporte fue ideado por y para hombres como vía de transmisión de determinados valores y para el desarrollo de sus capacidades físicas. Promueve, sobre todo, valores como la competencia, la fortaleza física, o la agresividad, basadas en capacidades motrices como la fuerza, la potencia o la resistencia.

                                                     HISTORIA

Si nos remontamos nada más y nada menos hace tres mil años atrás, hacia el 776 antes de Cristo en la ciudad de Olimpia (Grecia), nos daremos cuenta de que durante mucho tiempo el deporte ha sido un terreno completamente vetado a la mujer. Ya por estos tiempos, se excluía la participación de las mujeres no solo como deportistas sino también como espectadoras. Sólo las mujeres solteras podían asistir a los juegos, y la pena para una mujer casada que observase a los atletas en acción era la muerte, pues los atletas competían desnudos, exhibiendo sus cuerpos como símbolo de perfección y dedicación.

Cuando entramos de lleno en la historia de los Juegos Olímpicos se puede mencionar que estos abrieron las puertas a las féminas en el año 1900. El cambio se hizo evidente y real, a pesar de que su gran estratega, Pierre Coubertin , argumentaba que la presencia de la mujer en un estadio resultaba antiestética, poco interesante e incorrecta.

En 1900, la participación femenina se limitó única y exclusivamente al golf y al tenis en París, Francia. Estos juegos tuvieron el mérito de agrupar un número impresionante de competidores, mil setenta, entre estos seis mujeres. La primera laureada olímpica en tenis fue la señorita Cooper de Inglaterra.

                                                             CONCLUCIÓN

E realizado este trabajo para saber la historia de cuando la mujer empezó a hacer deporte.

Yo pienso que las mujeres podrían jugar a los mismos deportes que los hombres ya que tienen las mismas capacidades física y tienen los mismo derechos que los hombres.

Roles de género.

          Introducción

Los roles de género son el conjunto de papeles y expectativas diferentes para mujeres y hombres que marcan la diferencia respecto a cómo ser, cómo sentir y cómo actuar. Estos roles son asignados por la sociedad en que vivimos y, como consecuencia de ello, las personas se desarrollan como mujeres o como hombres identificándose con los roles que por su sexo le han sido asignados. El concepto de "Roles de Género" es fundamental para entender algunos procesos que se interrelacionan en la vida cotidiana. Su transformación podría ser un paso importante para conseguir vivir en una sociedad más equitativa.

            Desarrollo

Estos roles se plasman, por ejemplo, en actitudes y planteamientos tradicionales tales como los que se muestran a continuación:

+Asociar el ser mujer u hombre a unas actividades, potencialidades, limitaciones y actitudes determinadas:

"Los hombres son fuertes e inteligentes mientras que las mujeres son débiles,

cariñosas y habladoras"...

+Calificar algunas actividades como "de mujeres" o de "hombres“:

"Llorar es de mujeres", "los hombres son los que tienen que trabajar", "conquistar es de hombres", "las mujeres deben ser pacientes"...

+Asignar tareas "propias" de las mujeres y otras de los hombres:

"El hombre debe ser el cabeza de familia y el principal proveedor de la economía familiar“ "La crianza de hijas e hijos es cosa de las madres

                       Conclusión

E realizado este trabajo para explicar lo que son los roles de género y poner ejemplos de cada rol (femenino y masculino)

Realizando este trabajo me e dado cuenta de que las personas son muy machistas y muy feministas

Yo pienso que eso no debería de ser asi porque por el simple echo deque a un niño le guste cocinar o a una niña le guste el futbol no quiere decir que no sean normales o sean gays o lesbianas.

           Bibliografía

http://www.cap.junta-andalucia.es/agriculturaypesca/desarrollo/documentos/manual_13.pdf

Violencia de género en el 2013 y soluciones.

Violencia de género en el 2013 y soluciones.

Mujeres asesinadas en el 2013:

MUJERES ASESINADAS  24

VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA 6

MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO 20

CASOS EN INVESTIGACIÓN POLICIAL 4

MUJERES ASESINADAS  24

VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DOMÉSTICA 6

MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO 20

CASOS EN INVESTIGACIÓN POLICIAL 4

Mujer de 28 años de nacionalidad española, asesinada con arma de fuego por su expareja un hombre de 34 años de la misma nacionalidad, que se ha quitado la vida en Ciudad Real

Mujer de 35 años asesinada con arma blanca, el supuesto agresor su expareja un hombre de 42 años que ha sido detenido al entregarse directamente a los agentes en   Santa Cruz de Tenerife

Mujer de 32 años muere tras permanecer tres mese en la UCI a causa de una agresión de su pareja, detenido el novio desde que se produjo la agresión en Zaragoza   Caso en investigación policial

 Menor de 4 años, mujer de 50 años y hombre de 60 años asesinados con arma blanca el supuesto asesino un hombre de 42 años padre y yerno de las víctimas, los hechos han ocurrido en Guía de Isora   (Santa Cruz de Tenerife)   Violencia Doméstica

Mujer de 50 años hallada degollada en su domicilio, detenido el supuesto agresor y marido de la víctima en Écija    (Sevilla)

Mujer de 40 años hallada muerta en su domicilio, presenta heridas por arma blanca, detenido como supuesto autor un hombre de 33 años expareja de la víctima en Reus   (Tarragona)   Ampliamos noticia

Mujer de 67 años asesinada por un golpe en la cabeza, detenido como supuesto autor de la muerte a un hombre de 67 años marido de la víctima en Mejorada del Campo   (Madrid)   Ampliamos noticia

Mujer de 33 años asesinada por un golpe en la cabeza, detenido como supuesto autor de la muerte su pareja un hombre de 39 años en Oliva   (Valencia)

Mujer de 37 años de nacionalidad rumana muere tras ser agredida supuestamente por su pareja un hombre de 43 años y de la misma nacionalidad que la víctima que ha sido detenido en Lugo

Mujer de 33 años de origen sudamericano asesinada con arma blanca, el supuesto agresor un hombre de 40 años de origen marroquí pareja de la víctima en Palma de Mallorca

Menor de 6 años y un Hombre de 32 años padre de la menor hallados muertos. El padre podría haber asesinado a la niña y después se habría  ahorcado en Campillos   (Málaga)   Violencia Doméstica  a través de la Violencia de Género extendida.

Mujer de 46 años supuestamente descuartizada e incinerada, detenido el supuesto autor de la muerte su pareja un hombre de 45 años Benijófar   ( Alicante )   Caso en investigación policial

Mujer de 70 años, un menor de 14 y una menor de 5 años asesinados con arma de fuego el supuesto autor de las muertes un hombre de 45 años yerno y padre de las víctimas que se ha quitado la vida, las cuatro personas fallecidas son de nacionalidad española, suceso ocurrido en Manzanares   (Ciudad Real)   Violencia Doméstica  a través de la Violencia de Género extendida.

Mujer de 73 años hallada muerta con signos de violencia, el supuesto asesino un hombre de 77 años, marido de la víctima que se encontraba ahorcado en Jaén  

Mujer de 30 años hallada muerta en su domicilio, presenta heridas por arma blanca, el supuesto agresor un hombre que al parecer habría mantenido una relación sentimental con la víctima, suceso ocurrido en Madrid   Ampliamos noticia

Mujer de 68 años hallada muerta en su domicilio por arma blanca, su marido un hombre de 75 años ha sido ingresado en estado muy grave por un disparo, el suceso se ha producido en  Madrid   Ampliamos noticia

Mujer y un hombre de nacionalidad magreví asesinados con arma blanca, detenido el supuesto agresor del doble crimen,  un hombre de la misma nacionalidad que las víctimas, pareja de la mujer asesinada en Alcarrás   (Lleida)   Ampliamos noticia

Mujer de 39 años de nacionalidad desconocida, hallada ahogada de forma violenta en la bañera de su casa, detenido el supuesto autor de la muerte, un hombre de 26 años de nacionalidad argentina y pareja de la víctima en Collado Villalba   (Madrid)

Mujer de 53 años y un hombre de 61 años hallados muertos en su domicilio, se baraja como principal hipótesis que podría tratarse de un caso de violencia de género en Vitoria   (Álava)   Caso en investigación policial

Mujer de 20 años ha fallecido y presenta signos de violencia en Lorenzana   (León)   Ampliamos noticia

Mujer de 50 años muere agredida por su pareja en Códoba

¿Qué podemos hacer para evitar la violencia de género?

1. Si crees o sospechas que alguien de tu entorno puede estar siendo víctima de la violencia machista, ¡dilo! La violencia machista la puede denunciar cualquier ciudadano o ciudadana, no sólo la propia víctima . Si estás ante una emergencia llama a la policía.

Recuerda el teléfono de atención a las víctimas de maltrato por violencia de género: 016.

>> 2. Desde los medios de comunicación también puedes actuar. Si eres periodista trata de visibilizar no sólo las muertes, también las penas que recaen sobre los maltratadores. Que se note que reciben castigos por sus actos. Da veracidad a los testimonios de mujeres y muestra las situaciones y perfiles que se esconden detrás de un acto de violencia machista. Puedes darle un vistazo a las Recomendaciones sobre el tratamiento de la violencia machista en los medios de comunicación.

>> 3. Quiérete. El amor debe sumarnos siempre, no restar. Actúa contra la violencia machista respetándote, respetando, y pidiendo respeto por las demás personas. La violencia machista no es algo inherente a las relaciones de pareja, es un problema estructural. Por ello, trabaja para tener una relación libre y da este mismo mensaje en tu entorno.

>> 4. ¿No estás harto/a de los anuncios que cada día nos bombardean sobre los estereotipos de belleza y los roles de género? Y ahora que viene el buen tiempo, ¡todavía es peor! ¿O de las series de televisión que siguen mostrando el ideal de amor vinculado al sufrimiento y a la eterna lucha entre mujeres? Como espectador o espectadora puedes denunciar estas informaciones contactando con las defensoras de los lectores, a través de las cartas al director o dirigiendo tus reclamaciones al Consejo Audiovisual de Cataluña o el de Andalucía. Además, desde el Instituto de la Mujer se gestionan quejas de la ciudadanía con respecto al tratamiento que se hace de las mujeres en los mensajes que emiten y publican los medios de comunicación.

>> 5. Educa a tus hijos e hijas en igualdad y valores, en autonomía y libertad para decidir sobre sus propias vidas. Regálales juguetes no sexistas. Aparte de las administraciones públicas, algunas ONG, como Movimiento por la Paz, están haciendo talleres en escuelas sobre estereotipos de belleza con padres y madres para que ayuden a sus hijos e hijas a desmitificar la imagen de la belleza femenina y a la vez puedan trabajar el desarrollo de la autoestima. Infórmate en tu escuela.

>> 6. Haz incidencia política, es necesario que las leyes sigan avanzando hacia una mayor concreción del significado de la “violencia machista” y hacia la plena reparación de las víctimas. Existen muchas campañas a las que puedes apoyar. Un ejemplo es Saca tarjeta roja al maltratador, especialmente remarcable porque motiva a la gente, tanto hombres como mujeres, a que señalen a los agresores y condenen abiertamente la violencia sexista por ser un delito ¡Y te puedes sumar desde casa!

>> 7. Únete a una asociación, ya sea en el ámbito nacional o de barrio, para trabajar conjuntamente con otras personas contra la inequidad de género. Y si eres mujer, participa aún más del espacio comunitario y aporta tu visión y experiencia en los ámbitos cotidianos de la vida en el barrio.

>> 8. Visita alguna de las exposiciones itinerantes del Instituto de la mujer y conoce mejor la situación de las mujeres en ámbitos como el laboral, social, educativo, económico, político y cultural.

>> 9. También puedes hacer cosas prácticas para integrar la igualdad de género en tu día a día. Puedes empezar con las palabras, consulta esta guía rápida para lenguaje no sexista. O puedes oponerte rotundamente a cualquier clase de violencia y hablar de estos temas con tus amistades y familiares. La violencia y las desigualdades se encuentran en todas las clases sociales y orígenes étnicos o geográficos.

                                           Juana Condria 3ºB

Semana cultural IES Odón Betanzos Palacios.

                        
El próximo día 19 de abril se celebrará  una actuación flamenca en el Edificio Multifuncional  de Mazagón . El profesor de plástica, Manuel Hidalgo, tocará la guitarra y Álvaro Domíguez,alumno de 3 diversificación,tocará la gaita rociera. Interpretarán sevillanas  corraleras  para bailar e improvisarán algunos temas  para el disfrute de los presentes.

Día de Convivencia en el Parador de Mazagón en la VI Semana Cultural.

El jueves 18 de Abril se celebrará en el IES Odón Betanzos Palacios el día de convivencia en el Parador de Mazagón, dentro de la VI SEMANA CULTURAL. Ese día nos desplazaremos todos al Parador,  y una vez allí haremos muchas actividades deportivas y pasaremos un día de convivencia. También comeremos todos juntos y pasaremos un día como en familia.

Ed Gein el asesino que inspiro la película ''La matanza de Texas''

Edward Theodore Gein:

(27 de agosto de 1906 - 26 de julio de 1984) fue uno de los asesinos en serie más brutales de los Estados Unidos. Únicamente se probaron dos asesinatos cometidos por él, pero debido a su afición a conservar cadáveres, tanto los de sus víctimas como los que desenterraba, y a fabricar con ellos mobiliario y ropa se generó un gran impacto alrededor del descubrimiento de sus crímenes. Los agentes de policía que investigaban la desaparición el 16 de noviembre de 1957 de Bernice Worden, dependienta de la ferretería de Plainfield, Wisconsin, sospecharon que Ed Gein estaba envuelto en el caso. Cuando entraron en su casa, encontraron el cuerpo de Worden colgado de los tobillos, decapitado y abierto por el torso. También encontraron cabezas humanas en el dormitorio, piel usada para hacer pantallas de lámparas y asientos, calaveras convertidas en platos de sopa, un corazón humano en una sartén, un collar de labios humanos, un chaleco hecho de vagina y pechos, y muchos más objetos hechos de partes de cuerpos humanos incluído un cráneo que servía de cenicero y un cinturón hecho con pezones. Su creación más llamativa fue el vestuario completo fabricado con piel humana, incluyendo pantalones, un torso con pechos, y varias máscaras. Al ser interrogado, Ed Gein admitió que abría las tumbas de mujeres recientemente fallecidas y robaba los cuerpos, llevándolos con su furgoneta a su casa donde curtía las pieles para hacer sus macabras posesiones. También admitió haber asesinado a Mary Hogan, una camarera desaparecida desde 1954. Nunca fue probado ni admitido por él que cometiera canibalismo, y también negó haber practicado sexo con los cadáveres, aduciendo que "Olían muy mal". Fue declarado enfermo mental y pasó el resto de sus días en una institución psiquiátrica donde destacó por su buena conducta y falleció por causas naturales. Se cree que su posesiva madre Augusta, una fanática religiosa que se esforzaba por impedir cualquier influencia ajena a la suya propia sobre sus dos hijos, fue en parte lo que causó su trastorno mental.

La matanza de Texas:

La decoración de la casa de la película La matanza de Texas, así como el asesino Leatherface y su máscara de piel humana están claramente inspirados en Gein.

Ejercicios de comprensión lectora.

A través de este enlace vamos a trabajar algunos ejercicios para mejorar nuestra comprensión lectora. Comenzamos hoy, lunes. Pincha sobre el enlace para acceder a dichos ejercicios.

http://www.xtec.cat/~jgenover/complec.htm

Dalí

Salvador Felipe Jacinto Dalí i Domènech, marqués de Dalí y de Púbol(Figueras, 11 de mayo de 1904 – ibídem, 23 de enero de 1989) fue un pintor, escultor,grabador, escenógrafo y escritor español, considerado uno de los máximos representantes del surrealismo.

Dalí es conocido por sus impactantes y oníricas imágenes surrealistas. Sus habilidades pictóricas se suelen atribuir a la influencia y admiración por el arterenacentista. También fue un experto dibujante. Los recursos plásticos dalinianos también abordaron el cine, la escultura y la fotografía, lo cual le condujo a numerosas colaboraciones con otros artistas audiovisuales. Tuvo la habilidad de forjar un estilo marcadamente personal y reconocible, que en realidad era muy ecléctico y que «vampirizó» innovaciones ajenas. Una de sus obras más célebres es La persistencia de la memoria, el famoso cuadro de los «relojes blandos», realizado en 1931.

Como artista extremadamente imaginativo, manifestó una notable tendencia alnarcisismo y la megalomanía, cuyo objeto era atraer la atención pública. Esta conducta irritaba a quienes apreciaban su arte y justificaba a sus críticos, que rechazaban sus conductas excéntricas como un reclamo publicitario ocasionalmente más llamativo que su producción artística. Dalí atribuía su «amor por todo lo que es dorado y resulta excesivo, su pasión por el lujo y su amor por la moda oriental» a un autoproclamado «linaje arábigo»,que remontaba sus raíces a los tiempos de la dominación árabe de la península ibérica.

(Texto extraído de Wikipedia) 

Poesía recitada

A través del reproductor que tenéis abajo, podéis escuchar los poemas que hemos grabado hoy en clase. Gutierre de Cetina, Juan Ramón Jiménez, Joaquín Sabina y Luis García Montero estarían orgullosos de vuestra recitación.

Juan Ramón Jiménez

   
                                               

Modric libera al Madrid

Modric logró en un poco más de media hora que ya nadie se acuerde de lo que Florentino pagó por él al Tottenham. Tras la remontada y pase a cuartos, esos cuartos ya están más que amortizados, que diría el presidente madridista.

Su primera aportación sucedió a dos minutos de su entrada. Modric colgó un córner clavado al que valió el triunfo en el Clásico. Varare remató y la mano de Rafael evitó el gol de Higuaín.

El asedio continuaba. En el 62’, Özil le buscó en corto en otro saque de esquina y Modric amago para apurar por línea de fondo y poner un centro chut que no encontró rematador. Luka estaba no FIRE. Sentó a Carrick tras una bicicleta y a Cléber ley después de un control orientado de espaldas.

Su participación en los dos goles fue clave. El Madrid acomodó su fútbol al toque, el mejor escenario para que Modric saque a relucir su talento. El 19 bajaba a recibir de los centrales para iniciar la jugada. Avanzaba hacia adelante para situarse a 10 metros del área y acelerar o ralentizar el juego, a la espera de la ocasión.

No pudo elegir mejor. En su gol, vio el hueco tras irse de Carrick y marcó el primero. En el de cristiano, filtró el balón a Higuaín dentro del área antes de su pared con Özil. Celebró con la misma efusividad los dos tantos blancos.

Con el 1-2, el Madrid perdió más balones, para su desesperación. Modric se desgañitaba pidiendo la pelota cuando se encontraba sin marca. También mostraba su enfado cuando sus compañeros, en especial Diego López, la rifaba arriba. Tras otra jugada de toques, se fue de Giggs y disparó, pero esta vez sin peligro.

Luka buscaba los espacios. Tocaba y se movía. Así llegó su asistencia a Kaká, jugada que acabó en el palo de De Gea. Cedió a Coentrao y automáticamente corrió a la banda, donde no había rivales. El lateral se la devolvió y Luka, libre de marca, avanzó para ceder a Kaká.

En total realizó cinco regates —Ferdinand todavía le está buscando— demostrando que no sólo es un jugador asociativo, sino también vertical. Recuperó tres balones —uno incluso por alto— y cometió una falta. Modric se reivindicó cuando más difícil era. Sin él, el Madrid estaba fuera. Con él, la Décima es real.

Dedicatoria, de Luis García Montero.

Hoy en la clase de lengua, estamos grabando varias poesías con Víctor. La mía es esta:




Si alguna vez la vida te maltrata,
acuérdate de mi,
que no puede cansarse de esperar
aquel que no se cansa de mirarte.

Extraterrestres ¿verdad o mentira?

Area 51

Por qué esta prohibido penetrar en esta zona de Nevada? ¿Esconden ovnis y tecnología extraterrestre en estas montañas el gobierno Norteamericano?

¿Qué custodian tan celosamente. Un hombre dice saber la respuesta.

A unos 190 km al noroeste de Las Vegas, en el desierto de Nevada, los mapas oficiales se quedan en blanco. Es una zona con caminos, arroyos, montañas, edificios, y una pista de 9,5 km, pero sobre el papel no existe. Es como si hubiese cesado toda actividad humana en un área tan grande como Suiza.

El acceso está totalmente prohibido. Los carteles advierten: "Está autorizado el uso de armas letales". Su espacio aéreo es el más inviolable de Estados Unidos. Se trata del Polígono de Tiro y de Pruebas Nucleares de Nellis, llamado comúnmente Área 51.

¿Tecnología Alienígena?

Fundada en 1954 como una base secreta donde la Lockheed Aircraft Corporation pudiese desarrollar aviones espía para la CIA, el Área 51 sigue siendo la sede de algunos de los proyectos más revolucionarios de EE UU. Allí se probó el bombardero "stealth" Northrop B-2 , además de una serie de aviones nada convencionales. Siempre ha sido objeto del máximo secreto -las Fuerzas Aéreas de Estados Unidos (USAF) no admitieron su existencia hasta 1994-, ya que representa lo último en tecnología militar. El único problema, según algunos investigadores, es que ni la tecnología ni las técnicas son estadounidenses: provienen del espacio exterior.

Desde que se estableció el Área 51 varias personas declararon haber visto objetos extraños sobrevolando su espacio aéreo, pero las autoridades negaron los hechos. Sin embargo, uno de sus propios hombres declaró que por los cielos del Área 51 no sólo circulaban ovnis, sino que la USAF utilizaba activamentetecnología alienígena.

Bob lazar: asegura que algunas de las naves que están en el Área 51 provienen de Zeta Retículi.

Robert "Bob" Lazar, que trabajó cinco meses en la base a partir de diciembre de 1988, hizo unas manifestaciones por televisión en mayo de 1989. Identificado como "Dennis" -su silueta aparecía a contraluz y su voz fue distorsionada electrónicamente- reveló que el Gobierno de EE UU estaba investigando nueve platillos voladores e intentaba adaptar la tecnología alienígena a sus propios fines. Añadió que tanto él como su mujer habían recibido varias amenazas de muerte.

En noviembre, decidió aparecer públicamente para evitar mayores riesgos. Describió un lugar secreto, conocido como S-4, cercano al lago Papoose, en el interior del Área 51, donde se guardaban las naves alienígenas. Explicó que él formaba parte de un equipo de 22 ingenieros contratados para investigar los sistemas de propulsión de los platillos.

DÍA DE POESÍAS

Hoy en la clase de lengua el grupo de 3º de diversificación vamos a grabar varias poesías para colgarlas en el blog.

Esta es una de ellas:

Un viaje definitivo, de Juan Ramón Jiménez
Y yo me iré. Y se quedaran los pájaros
cantando;
y se quedará mi huerto, con su verde árbol,
y con su pozo blanco.

Todas las tardes, el cielo será azul y plácido;
y tocarán, como esta tarde están tocando,
las campanas del campanario.

Se morirán aquellos que amaron;
y el pueblo se hará nuevo cada año;
y en el rincón aquel de mi huerto florido y encalado,
mi espíritu errará, nostálgico...

Y yo me iré; y estaré solo, sin hogar, sin árbol
verde, sin pozo blanco,
sin cielo azul y plácido...
Y se quedarán los pájaros cantando.

Manuel José García Caparrós, hijo predilecto de Andalucía a título póstumo

   Manuel José García Caparrós  era un trabajador malagueño de la fábrica de Cerveza Victoria  y militante   de Comisiones Obreras.  Murió por un disparo efectuado por la Policía Armada durante la manifestación del 4 de diciembre de 1977 en pro de la  autonomía andaluza al intentar alzar una bandera andaluza en el edificio de la Diputación Provincial de Málaga.  El lugar donde cayó muerto se convirtió en un "altar" improvisado por donde pasaron miles de malagueños, hasta que  fue destrozado. Durante varios días, hubo protestas por la represión policial.  El pleno del Ayuntamiento de Málaga del 16 de noviembre de 1995 aprobó darle su nombre a una calle en su memoria.

En la conmemoración de este año, ha sido nombrado Hijo Predilecto de Andalucía a título póstumo. Este es un título honorífico aprobado el día 10 de agosto, por decreto 156/1983, por el que se reconocen los méritos excepcionales o la distinción de quienes en relación con la región andaluza, por su trabajo o actuaciones, científicas, sociales o políticas, que hayan redundado en beneficio de Andalucía, se considere que sean acreedores de este premio, concedido por la Junta de Andalucía. Es la más alta distinción de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Los hijos predilectos de Andalucía

Ser hijo predilecto de Andalucía es un titulo honorífico aprobado el día 10 de Agosto,por decreto 156/1983,por el que se reconocen los méritos excepcionales o la distinción de quienes en relación con la religión andaluza, por su trabajo o actuaciones, científicas, sociales o políticas , que hayan redundado en beneficio de andalucía, se concideren que sean acreedores de este premio, concedido por la junta de andalucía.

Los hijos predilectos de Andalucía de este año 2012 son:

-Manuel José García Caparrós, sindicalista. A título póstumo.

-Antonio Banderas, actor.

-Carmen Laffón, pintora.

                                            José Antonio Domínguez Banderas

Es un actor, cantante, productor y director de cine español. Inicio su carrera actoraldurante los años 80 en España, si bien es especialmente conocidos por sus papeles para la industria norteamericana, donde a centrado su carrera donde los primeros 90 . Está casado con la también actriz Melanie Griffith con quien tiene una hija, Estella del Carmen. Antonio Banderas es el primer actor español que ha sido nominado a los Globos de Oro, a los premios Tony y a los premios Emmy. Hijo de un comisario de policia y una profesora de instituto, Banderas nació el 10 de Agosto de 1960 en Málaga. Ya desde muy joven mostró un fuerte interés por las artes escénicas y formó parte del Malacitano teatro-escuela ARA que dirigía Amparo Rubio-argüelles y de la escuela superior de arte dramático de Málaga.

Tiene una marca de perfumes y fragancias con su nombre, gestionada por la compañía española de moda y perfumes Puig.

Carmen Laffón hija Predilecta de Andalucía 2013

Carmen Laffón nació en Sevilla en 1934, en una familia culta, progresista y acomodada. Sus inicios en la pintura tienen lugar a los 12 años de la mano del pintor Manuel González Santos, amigo de la familia y antiguo profesor de dibujo de su padre, por cuya indicación ingresa en la Escuela de Bellas Artes de Santa Isabel de Hungría, en Sevilla, a los 15 años de edad. Tras cursar estudios en esta institución durante tres años se traslada a Madrid, en cuya Escuela de Bellas Artes finaliza su carrera. En 1954 viaja de a París, donde queda especialmente impresionada por la obra Marc Chagall. 

Con la creación en 1967 de la escuela El Taller, junto a Teresa Duclós y José Soto, Carmen Laffón se acerca al mundo de la enseñanza artística, al que volverá años más tarde al incorporarse en 1975 a la Cátedra de Dibujo del Natural de la Escuela de Bellas Artes de Sevilla, donde permanecerá hasta 1981. 

En 1982 Carmen Laffón fue premiada con el Premio Nacional de Artes Plásticas y académica de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. 

1987-92 Pinta los bodegones del jardín de Santa Adela, que suponen un fuerte contraste con el radicalismo escueto de los Cotos, también de estos años. En 1989 concluye los retratos de los Reyes de España, con los que inicia una serie de retratos de encargo. 
En 1990 con Bodegón del galletero, inaugura la serie Bodegones rojos. 

En 1992 Expon en el MNCARS de Madrid, que muestra la trayectoria de la artista desde los años de las Marcelinas.

En 1993 comienza el grupo de esculturas en torno al Armario. 
En 1995 pinta el lienzo Inés Laffón en la cuna. Exposición retrospectiva en Sevilla y Málaga, organizada por la Fundación Focus y la Junta de Andalucía. Realiza Mesa en el estudio, en bronce pintado.

En 1996 funde Mesa, relieve y tableros. Termina Canasta con ropa blanca. Se reúne en la Sala Amós Salvador de Logroño la producción escultórica y pictórica de los últimos años. La Fundación El Monte, de Sevilla, adquiere un conjunto de obras para incorporarla a su colección. 

1997 Realiza la escenografía de la ópera de Rossini El barbero de Sevilla, para el Teatro de la Maestranza de Sevilla.

En 1998 es nombrada académica de la Real Academia de Bellas artes de Madrid. 

1999 El Ministerio de Cultura le otorga la Medalla al Mérito en las Bellas Artes. Recibe el premio Tomás Francisco Prieto de la Fundación Casa de la Moneda. 
En 2000 se inaugura una muestra en la Real Casa de la Moneda en torno a la medalla que Carmen Laffón diseña, tras obtener el premio Tomás Francisco Prieto el año anterior. 2001 Caja de Burgos organiza en la Casa del Cordón una retrospectiva de su obra, desde 1956 hasta la actualidad. 

En la actualidad sigue viviendo en Sanlúcar y está interesada en el mundo de la escultura. Un Instituto de San Jerónimo lleva su nombre. En septiembre de 2007 obtuvo del premio de Cultura que otorga la Junta de Andalucía.